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 Pre-K


 目標學員

 3-7歲的孩子有天生的學習力,這個年齡段的孩子有很好的接受能力,并且處于磨耳朵的黃金時間。他們善于在聽到過程中習得知識,并且能夠自然的模仿語音語調。
 從這個年齡階段開始學習是非常好的時機,能夠以母語的形式學習英語,對于孩子的口音和語感的養成都是非常有利的。
 
 課程內容
 Pre-K課程是針對3-7歲孩子開發的主題式課程。
 Pre-K課程一共八個主題,涉及家庭、字母、身體、顏色、數字、動物、形狀和天氣。總共涉及一千多個詞匯和四十以上的常用句型。
 孩子還會學習到數學、社會科學以及藝術等學科知識,豐富孩子的知識面。
 
 學習效果
 這個階段主要是培養孩子的語感,在課堂和繪本中累積基礎詞匯。
 在這個階段,孩子能夠達到音與畫的對應,對于畫面能夠進行描述和表達。
 學習日常交流用語,能夠進行日常問答,聽懂英語指令,用不同的句式表達自己的喜好和對于自我及周圍的認知。
 
 教學特點
 配合孩子好玩好學的天性,在這個階段的課堂上充滿了有趣情境式的活動。孩子們將會從這些情境中理解和運用單詞和句子。
 在參與的過程中,孩子們將會進行自信的表達,同時豐富多樣的課堂形式也能夠讓孩子們學會團隊合作精神和組織能力。

K
 

目標學員
 5-10歲的孩子學習速度快,課堂效率高,具備初步的理解能力,能夠熟練使用字母進行書寫任務。
 
 課程內容
 K課程是針對5-10歲孩子的以學習語音為主課程。  
 在這個階段的課程里,孩子們會學習26個字母的發音以及silent e的發音規則。
這個階段包含88個sight words,128篇語音及詞匯讀物并且掌握be動詞用法和單復數語法知識。
 
 學習效果
 在這個階段,孩子將達到音和字的對應,達到音、畫、字三者的結合。
 完成這個階段后,孩子能夠拼讀3-4個字母長度的單詞,達到看詞能讀,聽音能寫的水平。
 運用語音知識結合高頻詞匯孩子能夠解碼文字,進行自主閱讀。通過單詞結合畫面,孩子能夠很好的理解文章的內容。大量的閱讀累積下,孩子可以進行簡單的交互式對話。
 
 教學特點
本階段會運用大量的語音讀物來幫助孩子學習并鞏固語音知識。
每個字母發音都會用一個情節豐富彩的Letter Story來引入,并且創設豐富的課堂情境來幫助孩子理解文章。
課堂上也會有好玩有趣的各種游戲活動來幫助孩子們在娛樂和競賽中掌握發音,累積詞匯。

S1-S3
 

目標學員
 7-11歲的孩子具備一定的邏輯思考能力和英語基礎,具有一定的自主學習能力。這年齡段的孩子能夠更好的理解文章的細節,能夠從文章中獲取信息,得到樂趣。
 
 課程內容
 這個三個階段中,孩子將會進一步學習語音知識,學習元音、輔音組合發音和單詞前后綴發音。在三個階段將會完成90%的語音知識學習,能拼讀的詞匯量大大提高。
 系統性學習語法知識,學習詞性、句子成分和結構,提高表達對準確度。在這三個階段也會學習完所有220個高頻詞匯。
 話題式lesson讓孩子學習各個題材和題材的文章,現實主義小說、虛構小說,戲劇,說明文,寓言故事,人物傳記,詩歌,通過豐富多樣的文章鍛煉孩子的思維,提高孩子的理解能力。
 
 學習效果
 孩子能夠拼讀5個以上字母的單詞,學完所有高頻詞匯之后,閱讀能力會大大提高。
 孩子能夠按照問題引導式理解文章內容,通過思維導圖從多個角度進行初步分析。語法的學習使得孩子的表達更加準確,同時孩子能夠結合語法,進行初步的主題式寫作。
 
 教學特點
 在這三個階段中,孩子有更多的機會主導課堂,在課上進行更豐富的表達。
 卓悅的課堂上運用類豐富的演繹方法重現文章場景,幫助孩子理解和掌握文章內容。
 更多的語音讀物,更豐富的課堂游戲幫助孩子在快樂的體驗中學習自然拼讀法,鞏固語音知識,能夠更流利地、更有語調地去自主朗讀文章。通過引入思維導圖,幫助孩子積極思考,幫助孩子建立英語思維。

S4及以上
 

目標學員
 12歲以上對學員已經具備了一定對英語能力和思考能力,這個年齡階段對孩子已經養成了優秀地學習習慣,能夠進行自主學習。這一階段地孩子更傾向于視覺型學習,擅長從閱讀文字中獲取信息。
 
 課程內容
以閱讀、寫作為導向,鍛煉孩子的理解和思考能力。涵蓋更多更廣的文章類型,更深入更高層次題材的文章,社科要聞,名人傳記,經典系列,豐富孩子的閱讀面,拓寬詞匯的廣度。
繼續完善語法知識,讓孩子能夠更加精確的表達。熟練運用多種思維導圖進行話題描述,信息整理和寫作構思。
圍繞閱讀進行課題式開發與創造,讓孩子真正用英語思考創造。
 
 學習效果
 能夠自如的用英語進行自我表達,交流;通過閱讀獲得知識并且進行創造。
 對于美國文化有比較全面的了解,能夠對信息發表自己對看法,進行觀點性議論和闡述。
 具備較好的邏輯思維能力和解決問題的能力,有優秀的演講演示能力。
 
 教學特點
 高階的課堂以討論和表達為主,鼓勵孩子能夠踴躍的發表個人的看法和思想。讓孩子在討論中思考,在思考中得到答案。在課堂上充分利用思維導圖幫助孩子進行于閱讀思考與創造。


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